管城区最美教师——李淑瑜

李淑瑜，女，1969年12月出生，汉族，中共党员，现任63中数学教师和数学教研组组长。1998郑州市优秀教师， 2002郑州市优秀青年园丁奖，2005郑州市师德标兵，所带班级被评为郑州市文明班级，2009年和2014年和2018年和2019年四次被评为郑州市教育局优秀共产党员， 2009年被评为河南省优秀教师，2012年被评为郑州市优秀教研组长，2015和2018年被评为郑州市优秀班主任。

作为一名一线教师，经常对自己的工作进行挑战，学校的第一届住校班，第一届走读特色班,第一届平行分班,每次都对不同特色班级的教学模式,进行探索和研究。现在响应中央精准扶贫的指示精神，投入到卢氏支教工作。在支教学校，很快投入到工作状态，第一次接手六年级，陌生的教材和教学内容，从头学起，啃名家课堂实录，寻求在全新的课堂有所突破，精心制作课件，制作简单的教具，用心启发，调动学生学习的积极性，班级的允金元、孙一凡，原来乘法口诀都不会背，经过三个星期的用心辅导和心理疏通，现在能流利的背诵乘法口诀，课堂上也积极发言。在支教学校带过四个年级，疫情期间七年级线上授课，八年级的临时代课和九年级的最后冲刺，始终把手头工作做到极致。在工作中坚定、自信，享受着探索的快乐，始终坚信一个道理：成功不能靠偶然的机遇，靠的是脚踏实地的努力，是力量的厚积薄发，是付出后的水到渠成。

疫情期间，学校和家只有一墙之隔，主动报名参加学校防疫值班，一直轮值到九年级复学。九年级返校后，娄佳佳老师感冒发烧需要隔离，在返卢前带她两个班的课，并继续为卢氏官坡二中七年级孩子线上教学，线上教学又是第一次，投入大量时间和精力，积极寻找适合师生交互的上课模式，考虑支教学校学生的实际情况，寻找合理的线上教学模式使学生真正能够实现“停课不停学”cctalk,微信，钉钉三种教学模式都认真做一遍。刚开始线上教学，在没有线上教学资源时，用cctalk为学生答疑，上传图片进行解惑。卢氏教研室统一推送学习视频和作业后，用微信和学生一起视频学习，结合学情合理布置作业，认真批改及时反馈，并对单独问题进行私信交流。在改作业过程中，总有几个孩子的作业一模一样，钉钉直播时有点卡，但可以减少学生抄袭现象，用钉钉推送学习视频和布置作业，晚上7:00之后通过直播进行答疑解惑效果不错。并采用多种手段为教学服务，和学生隔屏相望，监管不力，为激发学生的学习自觉性，每天从五个方面对学生积分，签到、视频学习、作业、纠错、向老师提问。为学生答疑都手写上传，交流相对快一点，让学生能感受到老师就在身边。在统计学生五方面情况时，我每周把学生名字手写一遍，学生在脑中过一遍，更想念他们。并通过展示优秀作业让学生规范做题，尤其是几何题需铅笔尺子画图，多次示范引领，学生书写表达上一个台阶。同时通过周测和月考检测学生学习情况，及时查漏补缺。为让学生感受爱更多一点，为贫困生捐买爱心口罩，共同抗疫我们在一起。

5月6日再次返卢,线上教学和线下教学衔接已经考虑很长时间，开学第一课首先是心理疏导，展示抗疫和数学的关系，鲜活的例子，学生自己的小故事分享浅显的道理，使学生明白只有有知识才能科学抗疫。学生不仅有知识的增长、能力的提升，更有生命的成长，重新开启一次不一样的学习生活。并梳理线上教学的重点内容，逐一排查，有针对性突破难点，强化重点，优化用力点，实施个性化“零起点”教学，学生居家学习情况各异，通过小测试了解学生已知什么，未知什么，网上学习疑难问题有哪些，与学生一起找到他的“零起点”制定恰当的应对策略。

虽然抗疫在继续，教研活动更加频繁，疫情带来的新问题比较多，让学生尽快从居家学习转换到正常的校园学习状态，以最佳状态进入线下学习。每周一次线下课交流把自己对教育教学的思考毫无保留的贡献给支教学校。辅导青年教师贾梦欣上衔接课，助他快速成长。并和官坡二中老师进行深度教研，教学研讨走向纵深，进一步深入开展课堂教学研究，李淑瑜和官坡二中副校长王发成同时和大家进行线下教学分享，实现教学智慧共享。李淑瑜在突破难点的同时，注重对学生学法的指导，注重对学生自主学习的培养，课前让学生自主收集平行线有关题目，并进行整合，由于是学生自己参与的设计，整堂课，学生讨论热烈，气氛活跃，不断有新的生成性问题巧妙的解决，学生的学习积极性非常高。 王校长课上采用多媒体的同时，从学生已有的知识出发，启发学生思考，不断树立学生学习的信心，提高学习兴趣。在不断地思维碰撞中激发创新的火花，达成最优化的教学共识，从而提升教师的教学水平，更好地为学生的全面发展服务。

留守的周末，与支教学校的同事一起深入农户家里扶贫，不让一天闲过。在不影响工作的情况下，无论平时还是周末，每天五点起床晨跑，每天八公里，从不间断，这种由内到外的自律，是一种精神的精髓，让受援学校看到自己更多的可能性，遇见更美的自己。