英语组：教研学习，我们一直在路上！

一周一次的教研活动，在苏小娟老师的分享中拉开序幕，今天苏小娟老师和大家进行分享的是“初中英语读写课教学评一体化”讲座！

在她的娓娓讲述中，我们又深刻了解到。教学评一体化的意义，首先课堂评价亦被称为典型的行政性评价，是一种促进学习的评价，它有利于深化课程改革，促进英语学科育人，因为在英语学科核心素养中，育人，形成正确的价值观是重要内容；并且也有利于引导教师从关注学习结果转向关注学习过程，有利于引导教师从教学设计与实施入手，关注教什么，学什么和如何学，并通过对学生学习的观察和评价，确保目标完成，最后是顺应评价范式转型的趋势，推动评价理念与实践向纵深发展。

教学评一体化也就是将教学学习评价分别指向目标，融为一体，体现了教学评一致性的理念，那么在教学过程当中，学生的学习过程当中，和老师对学生的评价当中，我们要考虑到为什么教，教什么，怎么学，学到什么程度，如何教，如何来进行评价等等，这些都贯穿在整个学习过程，也让老师时刻反思所教内容是否指向目标，在课堂设计中，我们应该“以终为始”，明确教学目标，然后根据学习目标进行教学设计即逆向设计或追求理解的设计。

在苏小娟老师的分享当中，我们明白了教学评一体化的实施路径，从教学目标，课标分析，教材分析，学情分析，然后是指导学习任务，英语学习活动到嵌入评估，包括语言能力，思维品质，学习策略和文化意识。

最后教研组长史艳芳老师进行了总结，史老师说在评价一个学生语言能力的前提，是对这个学生的学习过程，思维品质，先有一个总体的了解，概括和评价，然后再去评价学生的语言能力输出和课堂表现状况，及时发现，了解学生的思想状态，这是对一个学生深刻且全面的指导性评价。

无论是苏小娟老师的分享，还是最后史艳芳老师的总结都让我们受益匪浅，也就是在教学过程当中我们要关注到个体，要看到孩子，要培养一个人格健全的学生！

教研学习，我们一直在路上！

（图/文：英语组 王孝艳 编辑：郑直）