理化生组：优化作业管理，落实“双减”政策

 课后作业是教与学中的重要环节，对于学生来说，通过完成课后作业可以加深对所学知识的理解，锻炼思考能力，提升学科素养；对于老师来说，通过批阅课后作业可以及时了解学生对所学知识的掌握情况，为下一步的教学做好准备。

为了进一步优化作业设计，提高作业质量，有效落实“双减”政策，10月27日理化生组特召开“双减”背景下作业管理研讨会。会议由教研组长郑琳老师主持，她首先宣读了学校关于作业管理的规章制度，指导全体组员认真学习。然后老师们就自己在作业管理中的经验和困惑进行了交流。

通过探讨，老师们一致认为，课后作业应少而精，应照顾到不同层次的学生，可将课后作业分为基础题、提高题、培优题三大类，根据学情分层布置，避免学生的畏难情绪，使每个学生通过完成作业都能有相应的收获。

针对理化生学科的特点，老师们还探讨了如何将课本所学内容与课外家庭小实验相结合，在培养学生动手能力、实验探究能力的同时，激发学生对自然学科的兴趣。如在学习物理《光现象》时，可以指导学生在家里利用蜡烛、纸盒子探究小孔成像的特点；在学习化学《碳和碳的氧化物》时，可以指导学生利用小苏打、醋制作喷泉等。

紧接着，老师们针对如何进行作业评价、如何加强课后答疑等问题进行了探讨。最后，教研组长郑琳老师进行了会议总结。全体理化生老师纷纷表示一定切实履行岗位职责，成为减轻学生作业负担的执行者和监督者。

（图/文：理化生组  杨昕       编辑：郑直）