理化生组组织教师从事课题研究研讨会

10月31日下午，理化生全体组员在物理办公室进行了每周一次的教研活动，由郑琳老师主持，带领大家学习了关于课题选题的相关问题。

在学校教研一体化发展的当下，我们一线教师从事课题研究已经成为一种常态和必须，但在课题选择上往往存在以下误区:

1、不能很好地处理现象与本质的关系。一些教师常将具体的教育现象作为研究的课题，虽具有较强的针对性，但往往流于表面，无法深入到问题的本质。

2、形式与内容的割裂。一些教师偏重于理论移植研究，从各式各样“高大上”的理论和新名词出发，对概念的内涵和外延进行文字加工搞书斋式、注释式研究。这样的研究虽然方便快捷但脱离实际、华而不实，无法真正提升教师自身的专业素养。

3、目性和模仿嫌疑，可能最终导致教师课题研究缺乏个性化的问题。

通过学习我们认识到开展课题研究的目的在于解决遇到的问题。没有问题就没有课题，就没有教育科研，所以明白“去哪里寻找问题”成为我们教师做科研的第一步。问题即课题，分析即研究，结论即成果。理论水平得到进一步提高。

（稿件： 理化生组   编辑：樊建刚）