深度教研，落实学科核心素养--数学组教研活动

组长李淑瑜老师介绍核心素养

全组提出一系列提升学生核心素养的措施

   4月19日下午，我校数学组全体成员在我校书吧开展了本周的教研活动。本周教研活动的主题是核心素养下的数学教学实施。

    首先，由组长李淑瑜老师带领大家重新全面地认识了“中国学生发展核心素养”。李老师精心准备，对“中国学生发展核心素养”进行了全面剖析、深入挖掘。其介绍了“中国学生发展核心素养”分为文化基础、自主发展、社会参与三大方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。其中，数学核心素养包含数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等六个方面。
    然后，大家深入研讨了数学学科核心素养与数学基本思想的关系。数学学科核心素养不是指具体的知识与技能，也不是一般意义上的数学能力。核心素养基于数学知识技能，又高于具体的数学知识技能。核心素养反映数学本质与数学思想，是在数学学习过程中形成的，具有综合性、整体性和持久性。数学核心素养与数学课程的目标和内容直接相关，对于理解数学学科本质，设计数学教学，以及开展数学评价等有着重要的意义和价值。数学素养是人们通过数学学习建立起来的认识、理解和处理周围事物时所具备的品质，通常是在人们与周围环境产生相互作用时所表现出来的思考方式和解决问题的策略。

    最后又制定了在教学实践中落实数学核心素养的措施。要改变当前存在的“学科本位”和“知识本位”现象。要创设良好的教学情境，鼓励学生主动参与、合作学习，还学生学习的主动权，拓展学生的发展空间，引导学生挖掘自己的创造潜能，开发自己的创造力。 要倡导学生富有个性地学习。尊重学生的个体差异，按照学生不同的学习风格，体现学生个体的独立性。

    通过本次教研活动，老师们对数学学科核心素养进行了更深入的分析和研究，收获满满，一致表示，一定要多思考，努力提高自己的教育教学水平。