郑州市道德课堂汇报：我校教科研工作存在的问题及对策研究

教育科研一直是学校改革与发展的 “第一生产力”。特别是在当下“立德树人”、全面实施素教育、全面提升教育质量，促进学校内涵发展、特色发展中，起着文化引领和技术支撑的重要作用。而目前我校教科研工作中，还存在着如下问题：

一、机制不够完善

由于学校人员编制紧、教学任务重，在专业人员的配置上只有1个人，还兼任着两个班的教学工作。科研管理制度也不够完善，工作的盲目性、随意性比较大 。

针对这个问题，解决的对策是：健全工作机制，以促进学校教育科研有序发展。构建一个制度完善的工作机制，是促进学校按期、高效完成课题任务、保证课题质量和成果转化的重要保障。为此，校长今年已在谋划我校教科室成员的补充和组建问题。同时学校已把教育科研工作目标写入学校新的三年发展规划中（实施科研兴校战略，积极开展国家、省、市级实验课题的研究，使学校教育科研真正成为学校发展的内驱力。）另外结合本校实际制定教育科研工作的规划、方案及教育科研工作职责，如 《教科室工作职责》、《教育科研成果奖惩制度》等。并采取 “校长为统领一一教科室管理一一教研组落实一一课题组实施”的四级管理模式，以形成校长为龙头、教科室为中心、教研组长和骨干教师为主要力量、课题组为基本单位进行教育科研活动的工作机制。只有做到了机制健全、各司其职，才能实现机制促科研、科研促发展的目的。

二、部分教师科研意识不强

不少教师发现自己在教育教学、校本教研、课程改革中存在这样或那样的不足，与同事也进行广泛探讨，但不能转化为用科研的手段以予研究解决；有的教师虽有问题意识却难以转化为课题意识等。

针对这个问题，解决的对策是：1是加强学习，把握教科研工作的方向性；具体说就是要多组织学校领导和教师学习教育科研的有关理论，以促使他们转变理念，高度认识教育科研是一种运用科学的理论和方法，对教育领域中的现象和问题进行探索、研究、实践和提升活动。2是研究策略，增强教科研工作的实效性；典型带动，开展专题课题报告会、课题研究示范课、课题实验展示月；发挥教育科研的潜移功能，让众多事例，来充分证明教育科研是促进课程改革与学校发展的技术动力，是全面实施素质教育、提高教育教学质量的坚实基础和有效途径，以促进学校的可持续发展。3是选好主题，实现教科研工作的课题化。破解部分教师对教育科研深不可测、敬畏可怕、高不可攀等模糊认识，让他们看到每天的教学工作中或多或少都有 “问题”需要研究，研究 “问题”的过程在一定层面上就是 “课题”的研究过程。其实，教学的过程就是研究的过程，只不过没有把研究的问题规范化 、标准化而已。

三、服务还很单一，尤其在提供决策方面没有意识到是校长的助手、参谋，不能充分发挥教科室职责

一般来说，大家都知道，学校的办公室主任是校长的行政秘书，负责处理学校的相关行政事务。而忽略了教科室主任应成为校长的学术秘书，成为校长办学的重要智囊。

今年开学初校长提出了“内强素质、外树形象、科研先行”的办学指导思想，特别强调教育科研的作用，这样，为校长当好学术“智囊”就显得更为重要。田局在3月全市教育科研工作会上的讲话也强调了“从发展向上，教育科研是智库建设，教育科研要站在学校发展层面上提供决策，当好校长的助手、参谋。”

针对这个问题，解决的对策是：从单一服务走向综合服务转变，

1.助力校长办学，当好学术“智囊”

教科室在中新圆桌会议，

2.助力学校宣传，当好宣传“参谋”

现在是互联网时代，各级教育行政部门和学校都建立了自己的网站。学校要提升知名度，要把自己的特色和亮点展示出去，宣传工作就显得很重要。如何来提炼学校的办学特色和亮点，如何提升新闻报道的质量，这应该成为学校教育科研所要关注的一个话题。

3.助力教师成长，当好科研“教练”

教科研要切实服务教师的专业成长，担当起建设新型教育智库的责任和使命，要致力于探索教育规律，创新教育理念，服务教育决策，指导发展实践。让教师能更好地感受到学校教科室对他们的引领和帮助。近年来，我在推进教师的专业成长方面也下了很大的功夫。我每年认真组织好每年的教师专业报刊征订工作，让教师们的心灵能浸润在优秀的专业报刊中。

总之，我们六十三中将秉承市教科所提出的 “引领主流，驱动发展”的教科研理念，以建设我校的“教育发展智库”为宗旨，提高站位，创新发展，为实现“学在郑州，学有未来”的郑州教育愿景提供积极有效的动力支持和智力支撑。