爱 在 身 边（李淑瑜）
发布时间：2018-04-08
爱 在 身 边
——德育典范郑琳老师
数学组 李淑瑜
在我身边有这样一位教师，她平常的不能再平常，她平凡的不能再平凡，她简单的不能再简单，甚至都没有听她说过一句豪言壮语，也没有轰轰烈烈的大故事。她从师范学校一路走来，如果说郑老师是一张纸，那就是一张人生的演草纸，写满了对同事、对学生、对家庭深深地爱，郑老师执教20余年，在平凡的岗位留下了师德育人深深地痕迹。
一、师德先行，履职尽责
有人把蜡烛比作老师，燃烧了自己，照亮了别人，教师的岗位是平凡而充实的。郑老师执教以来，严格按照德育教育要求自己，并落实到日常的教书育人之中，虽没有响亮的口号，也没有轰轰烈烈的事迹，始终在德育教育的道路上不断钻研物理教学。同时，将德育有机融合到教学工作中，即提高学生的文化水平，又潜移默化的提升了学生认知国家、社会、家庭的能力，使学生全面提高。郑老师深深的知道，传授知识是服务于学生，在服务于学生的同时要教会学生怎样做人，做一个对国家、对社会有用的人。如今，郑老师不知送走了多少届学生，也不知获得了多少荣誉，始终坚信以德治班，是一名教师履职尽责的重要一环。
二、以身作则，以德为先
教师是人类灵魂的工程师，郑老师既是一名物理老师，更是一名以德育教的好家长。郑老师有一个天真活泼的儿子，她像对待学生一样，让其顺其自然，自然成才，无论小学、中学，既像慈母一样关怀，又像教师一样以身作则，让孩子在良好的家风中不断充实自己，让良好的家风激发孩子学习的热情，以良好的示范带动作用激发孩子不断向上的信心，以自己良好的德育魅力影响自己得孩子，在这种润物细无声之中，她的孩子也如愿以偿的考上了自己得理想大学，在学校依然是刻苦学习的榜样。郑老师不但是一名物理老师，更是学生的好母亲。多年来，她在平凡的日子里像母亲一样对待她的学生，对那些“坏学生”，她始终认为既不是社会的问题，也不是家庭的问题，而是一种心理问题，为此，结合自己得职业道德和岗位素养深入研究中学生心理学，让爱拉近教师与学生的距离，让爱在无意识中溢满教室。苏霍姆里斯基曾说过“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。”的确，爱学生是教师最为可贵的职业内涵，更是师德育人的一种体现。
三、尊重学生，以德育人
作为一名省级优秀教师，郑老师具备扎实的思想素质，业务素质，心理素质，创新素质，对待学生实事求是，坚持公平公正，客观对待学生身边的小问题，坏习惯以及小毛病。首先，尊重学生的人格，平等公正的对待学生，不从语言上歧视每一个学生，从不变相体罚学生，让学生在“和平共处”的环境中体会德育教人的魅力。其次，与学生建立良好的师生关系，郑老师在思想上引导学生与学校的德育教育有机结合起来，在生活上让学校与家庭互动建立直通车，让学生的表现时刻掌握在可教、可感的范围内，为人师表，重在言行，一举一动引导学生，一言一行感动学生，让爱在班级，在学生中互动。
四、人格魅力，以德待人
郑老师平凡的像大海中的一滴水，既没有光辉的历程，也没有显赫的业绩，在平凡的日子里，在平凡的岗位上，在充实的科研中，让爱洒满身边，激励身边的人以良好的德育教书育人，从教20余年来，在物理教学上积累了大量的工作经验，始终将教育方针，教育大纲与日常的教育教学紧密结合起来，让深奥的物理转变为日常生活中的道理。她将多年来积累的教学经验转化成可行的教育技巧，将复杂的物理知识按门类归纳，将复杂的题型，按知识点拆分为简单的题型，将复杂的物理体系总结为一步步进步的阶梯，让年轻老师少走弯路，让自己的学生在一个微笑、一个动作中体会物理的奥妙。
印度大诗人泰戈尔说过“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧。”这就是师德育人郑琳老师的真实写照。
